人老人少不足懼 腦袋不變才可怕

全球中央【撰文／陳慧真】
 
有文憑沒能力 這種教育你要嗎？
 
「人口結構的改變是一場寧靜革命，它無聲無息，卻改變社會基本結構、影響各層面」，談到台灣未來發展趨勢，東海大學社會學系教授高承恕表示，高齡與少子化幾乎決定未來台灣政治、社會、經濟的基本架構，以經濟來說，產業精緻化將是唯一的道路。台北教育大學教育經營與管理學系教授莊淇銘認為，可預見未來以銀髮族為主體的發展趨勢，以及終身工作時代的到來。

應嚴肅面對高齡少子化問題

根據內政部統計，2008年底，台灣65歲以上人口占全國人口的10.4%，台灣社會高齡化勢不可擋。高承恕表示，每一個世代，人們都會變老，但現今還伴隨了少子化的問題。一個國家和社會的組成就是人，不同於政治可以政黨輪替、經濟有起伏循環，人口結構不但關鍵還具有不可逆轉性，「即使現在大家開始努力增產報國，生的孩子也要過20年才會長大」。

他指出，社會高齡化是非常基本且嚴肅的課題，但政府乃至業界，對此問題的認識和危機感都還不夠深刻，事實上，各個領域都應該以更嚴肅的態度來面對。

高承恕以教育部將專科改制、增設國立大學為例，只擴充大學的數量卻未提升品質，「這就錯了，根本無視人口結構問題」，在少子化、招生不足的衝擊下，「公司倒了就算了，但大學倒了，對社會的心理衝擊很嚴重，消息傳到國外，又將是什麼樣的形象？」

高承恕強調，各行各業都要積極面對社會高齡化問題；很多以前可能做的事情，現在不可能做了，如勞力密集的產業已不可行，必須思考如何以較少資源的投入但可換得較大產出的機會。

高承恕認為，許多歐洲小國比台灣還早面對高齡與少子化問題，但如瑞士和荷蘭仍可保有優質的總體環境，台灣應該思考如何讓生態環保等各領域走向精緻化，在各領域創造優質條件，自然會吸引優質的國外資源投資，進而創造優質環境。

他說，人口結構的改變已經在發生，對社會雖是挑戰，但「事在人為」，政府不能再鴕鳥心態，不但要趕快抬起埋在沙堆裡的頭，還要換個思維，一定要擺脫舊思維來面對。

終身工作時代的到來

「經建會指出2108年，台灣人口數只剩下800萬」，莊淇銘說，現在的交通運輸系統是2,300萬人口需求的規模，未來人口減至800萬人，不少客運公司會倒閉，有鑒於此，公共建設方面，從現在起也要站在人口角度思考，不要老是擴大內需，要把錢真正用於提升國家競爭力。

莊淇銘認為，政府應該要把蒙住眼的手拿開，看清楚財務缺口，全民健保現在已經虧損500多億，未來倒金字塔結構的社會將無法承擔健保支出。社會走向高齡化，觀念必然要轉變，政府應該讓民眾了解要以保健為先，就如同闖紅燈者是危險駕駛，每闖一次紅燈，保費會增加，民眾也應該為自己的健康負責，而非不注重健康，生病治療由全民買單。

莊淇銘並提出「雙生涯時代」的觀念；「過去我們都說，『活到老，學到老』，現在要改成『學到老，活到老』，終身工作的時代來了，退休制度未來全都會崩解」，莊淇銘認為，在金字塔的人口結構下，可由多數人工作來養退休的少數人，才可能延續退休制度。退休制度首見於德國，當時德國人平均壽命是42歲，65歲可以退休領退休金，但台灣人現在平均壽命約80歲，若退休後要能安養天年，至少要工作到75歲。

「不只是終身工作，且要終身有人願意給你工作」，莊淇銘強調，培養能力很重要，建議大家應該在50多歲完成職場的第一生涯後，開始規畫直到70歲左右的第二生涯。

高承恕也認為，在高齡化社會，如何讓銀髮族有新的平台和場域，將畢生所學透過一個非傳統的模式去發揮，非常重要。他舉例表示，假如要銀髮族四處奔走很困難，或許他們也可以利用網路有新的發展，「60歲也是可以學電腦的」，人都是可以再學習的，既然社會變遷至此，無可迴避，何不持續學習再創新空間。

以銀髮為主體的趨勢發展

面對社會邁向高齡化，未來老人人口比例增高，莊淇銘預測，未來以銀髮族為主體的趨勢將出現。

「『學音樂的孩子不會變壞』是工業社會的思維，已經落伍了，」莊淇銘說，在知識社會，音樂除了可提升個人素養，且被發現有減壓、治病與開發腦力等更多功能，銀髮族學習音樂可以預防老人癡呆症，更健康快樂，隨著銀髮族人數越來越多，音樂學習產業對象可鎖定銀髮族，打出「學音樂的銀髮族變青春健康」的口號。

他表示，每個族群都是以自己為主體，以前社會的主流思維是以大人為主體，漫畫主角都是大人，但隨著時代轉變，小孩子越來越有自主性，逐漸出現以小孩為主體的漫畫，例如在漫畫柯南及一休和尚的情節中，大人都是比較愚笨，而在未來的社會，以銀髮族為主體的漫畫、卡通、電影會出現，「將來很酷的老人、很有魅力的老人都會出現」。

年輕的一代將更個人主義

談到台灣社會未來發展，除了銀髮族的需求將日益受重視，網路時代成長的新一代所組成的未來社會，在高承恕看來，個人化是不可避免的趨勢，「年輕世代勢必比以前更個人主義」。

教學長達31年的高承恕說，從他與七年級生的接觸觀察發現，早期的學生常舉辦同學會，這幾年來越來越少，現在的學生比較個體化，群體的屬性越來越淡。

「我唸書的時候，互動群體性很重要，現在的學生每天上網的時間很多，這對社會的影響很巨大」，高承恕表示，新的一代不但少了與人們實際接觸的互動，且受到手機簡訊、MSN溝通方式的影響，「時間的單位變得非常短，MSN溝通方式都是短的，造成思考的時間單位都變短，都是立即反應。」

高承恕說，在這情況下，思維會有個毛病——「淺」；他發現年輕的一代，不知道如何論述、寫長篇文章，思維是跳躍式，缺乏組織架構能力，也不大看深層的東西，就如他有學生是日本漫畫迷或韓劇迷，但他們卻對韓國、日本文化沒興趣，「以他們的思維模式，不會思考現象背後的意義」。

八年級生今年9月上大學，分析這群在網路時代下成長的學生要面臨的挑戰，高承恕說，「不管這社會怎麼變，人終究是群體生活」，縱使生長環境容易讓年輕的一代產生個人主義，但當他們走進社會時，還是要面對群體生活的挑戰，若根本沒有做任何準備，不懂得如何與人互動、合作，對個人來說，是很大的挫折，對組織而言，也會出現一加一小於二的情形。「這是學校及家庭教育要特別用心的部分，要協助他們」。

找出競爭力迎向未來社會挑戰

「科技帶來便利性，被科技宰制還是運用它，這就是教育問題，」莊淇銘認為，當父母能讓小孩知道應該培養哪些競爭力，科技就會是工具，不然，小孩不懂得培養多元能力，天天在電腦前，宅男宅女就會出現，欠缺與他人互動、溝通的能力。

不只是溝通能力的培養，莊淇銘指出，創新、分析判斷、解決問題、懂得有效學習都是知識社會必備的能力。

「台灣無法提升競爭力的問題在於，學校教育的思維停留在工業社會，家庭教育則停留在農業社會」，莊淇銘說，過去工業社會，取得大學文憑就是保障，在大量標準化生產的情況下，創意不重要，但進入知識社會後，創意、口才都較以往重要，然而中產階級卻以過去的思維教導下一代「只要好好讀書，其他不用管」，學校教育的結果是有文憑沒能力。

莊淇銘表示，早期農業社會照顧小孩直至成家，但不同於過去是16歲成家，現在許多子女是30多歲才成家；孩子在學校沒有培養創新思考能力，畢業後競爭力弱找不到工作，父母又認為「家裡不差多雙筷子」，讓孩子回家，造成無法獨立自主。

他說，也因此，在台灣，不就業、不升學、不進修的尼特族（NEET：Not currently engaged in Employment, Education or Training）人數越來越多，這些尼特族會吃垮家庭與社會經濟。

「芬蘭和我們一樣是農業社會起家，但發展至今，他們的國中畢業生可以說芬蘭語、瑞典語及英語三種語言，我們是大學畢業了還不能說英語」，莊淇銘說，芬蘭的國民所得曾經不如台灣，但他們了解現代社會所需要的能力，並融入教育中。

莊淇銘分析，台灣的未來將是高跟鞋型社會，大部分的人收入會減少，位於前端的有錢人會越來越少，而全世界也在此曲線中。他說，芬蘭經過改革，在全球的高跟鞋型曲線上，他們往前走，那台灣要不要往前衝？

面對高齡化社會，莊淇銘再三強調個人培養能力的重要性，對於停留在工業社會思維的教育，也應盡快改革。

「台灣還可以維持現狀，是因為民間力量很強，但若政府部門可早點培養開創性人才，我們可以更強」，迎向未來社會的挑戰，莊淇銘建議，不同社會需要的競爭力不同，國家要趕快找出需要的競爭力，思考台灣在全球的高跟鞋型曲線上，要怎樣走到前端，「如果無法讓下一代培養必備的能力，他們將落到後頭」。
 
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