請重視幼兒品德的紮根教育。

幼兒父母理智的教育觀
2010/10/22 台灣桃園龍潭婦幼館 周泳杉老師

我們敬愛的各位老師、各位家長，大家晚安：

今天來到這邊十分的意外。我剛剛在內湖那邊結束了一整天的課程，意外是這次龍潭托兒所辦的這個講座，場地的選擇，還有各方面都非常的用心。劉老師在幾個月以前，就已經跟我接洽這次的題目，那我覺得這個題目很重要，所以我也就義不容辭，來到幼兒園來跟大家做分享。

孩子不是白老鼠

我跟在座的爸爸媽媽一樣，我也是人家的家長，我有兩個女兒。跟大多數的家長也是一樣，我也是當了人家的父母之後，才開始學習當父母。因此，我們總有很多教育上的疑惑，希望能從我們孩子的身上得到一些解答。不過，我們經過了很多的摸索，總感覺到，孩子的成長只有一次，孩子的生命，是沒有辦法經得起我們做實驗的，他不是白老鼠。所以看著孩子的成長，讓我們有一種迫不及待的感覺，就是希望，我們的人生走過的很多彎路，我們的孩子不要再重蹈覆轍，所以我們很關心這件事情。因此我相信在座的父母，一定是從孩子上幼稚園的那一天，或者是上幼稚園之前，就做了很多很多的功課，探討怎麼做，才能讓我們的孩子一帆風順。這是我的心情，跟大家一模一樣。

要開好花 一定要扎根

剛剛坐在下面，我看到這一瓶花，我就在想：開好花才能夠結好果。自然界是如此，人生也是如此。所以首先我們要問問我們自己：我們這個家是好的花嗎？能不能結出好的果實，不在別人，在你自己。這個道理，一般人都了可是我們卻花很少的時間來經營這朵花。可是大家要知道，花，是我們看得到的，要開好花，一定要扎根；根，看不到，一般人會忽略根本。根本爛了，花不可能好，大家一定要有這樣的認識，我們今天談這個問題才能夠受益。所以我特別擬了一個綱要給大家做參考。我們今天談的，首先我們要把家長的定位搞清楚：我是誰？我對孩子造成什麼樣的影響？

「老師，把孩子交給你，我們就放心了」？

過去我在大陸長時間的教育經驗（我們也辦了一所學校），在我們辦學的過程當中，經常遇到很多的家長告訴我，他說：「老師，把孩子交給你，我們就放心了！」我說未必。為什麼未必？因為孩子交給我，我只佔了一半的效果，另外一半在你。所以如果家長認為，我只要找到一個好的學校，找到一個好的老師，我的孩子就沒問題了，這個念頭會產生大問題。所以我們首先要把家長的定位釐清，家長是什麼定位？

家長 是孩子的第一任老師

我們看一看，第一個重點的第一條，「家長是孩子的第一任老師」。我不知道各位在座的家長，有沒有這樣的體認：您是孩子的第一任老師！您的孩子從您的肚子裡面出生，一直到他三歲，他已經學了多久？一千天。各位媽媽，您有這樣的認識嗎？您的寶貝在您的身邊三年，他已經學了一千天了。請問這一千天，他學了什麼？我能夠跟各位老師、各位家長們分享：你孩子的眼睛，就像攝影機一樣，把我們在家裡面的一舉一動，他所接觸到的一切場景，透過他的眼睛，統統拍攝、印到他的腦海當中；他的耳朵，就像收音機一樣，把他聽到的任何言語，統統錄到他的腦海中。我們不要以為他沒有在學習，他不但在學習，而且他的學習力非常的驚人。然後我們再冷靜的思考一下，這一千天，他學了些什麼？我們就會感覺到不寒而慄。

我們什麼時候 不是在做教育

各位家長，我們什麼時候在做教育？我們第三條寫的，「何時在做教育」，我用另外一個問法，大家比較能感覺到這個反差：請問家長，我們什麼時候「沒有」在做教育？我相信每一個家長心裡都應該很清楚，我們時時刻刻都在做教育。我們的一個眼神，有沒有在做教育？有；我們的一句話，有沒有在做教育？有；我們的一個動作、一個肢體語言，統統都在傳遞訊息給孩子。孩子是你的鏡子，我們一切的缺點，在孩子身上都看得到，不要怪孩子，他是我們的鏡子。這一點，我們希望所有的家長，一定要先有這個認識。

教育者 先受教育

所以第三條，「教育者先受教育」。誰是教育者？我們在座的統統都是。不是只有老師是教育者，老師只是這個過程當中的一個角色而已，甚至於這個角色，是延續家庭教育的一個功能。所以大家一定要很清楚，應該教什麼。我們既然知道教育是無時無刻存在的，那我們就應該認識什麼是教育，每一個人都要知道，因為我們是孩子的第一任老師。

教育是身教 教育是模仿

所以「教」這個字重要。我跟大家說明，首先我們來看教育這個教字。「字它的篆字是這樣寫的，上面這個叉叉，是父母跟老師畫的一個叉叉，下面這個叉叉，是孩子模仿父母劃的叉叉，所以教育是什麼？教育是身教、教育是模仿，這是教育。

家庭教育的力量 遠遠超過學校教育

因此，我們就了解到，我用大家能夠懂的語言，我是學遺傳工程的生物化學，所以我很容易就聯想到，教育是遺傳。我們要問各位家長的是，只有基因會遺傳嗎？不然。情緒會不會遺傳？會；價值觀會不會遺傳？會；素質，這個人的素質會不會遺傳？會；教養會不會遺傳？統統都會。從這一點，才認識教育的重要，那真不是兒戲！才認識到學校教育，肯定不是孩子好或不好唯一的關鍵，甚至於我們才認識到，家庭教育所扮演的角色，遠遠超過學校教育的力量，我們才知道這個的可怕。

心念｜行為｜習慣｜命運

所以古人說，「三歲看八十，七歲看終身。」一個人他八十歲時的人生，他的行為模式、他的價值觀，他很多的習慣，在三歲的時候，可能就已經種下種子了。有沒有定型？還不一定定型。因為種子種下去，還要有條件，它才能發芽，才能成長。如果這個種子一種下去，我們所提供的條件，譬如說土壤、水分、陽光，正好可以讓這個種子發芽，它就成長，成長之後，最後它就定型。什麼意思？從他的心念，心念是一個種子，慢慢就形成他的行為，行為模式就出來了。孩子的行為模式，是由我們的念頭、我們的習慣傳遞給他的。如果我們家長繼續灌溉這樣的因子，讓他繼續成長，他的行為就變成習慣。只要他一形成習慣，我跟大家說，這個習慣就會慢慢累積，成為他的命運。這是真的不是假的。

孩子的命運 在我們的一言一行中決定

我們孩子的命運怎麼形成的？不是他是哪一所大學畢業的，不是他以後會得到幾個博士學位，跟這個雖不能說無關，但是關係不大。為什麼？那只是條件而已，那只是他成長的某一個條件而已，重要的是他的人格特質，是否能讓這些條件活絡起來。如果他的人格特質不健全，他即便有再多我們所謂好的條件，譬如他讀的是名牌大學，他有很高的學歷，可是他到職場去，他不受歡他受到同僚的排擠，他受到上司的打壓，他都沒有辦法發揮他的作用。而這個特質什麼時候種進去的？他的人格特質，我們在他的人生過程當中，什麼時候給他種進去的？真的，有時候你一點都不知道。

我們的教育敏感度夠不夠？

因為我們的教育敏感度不夠，我們不知道：我們的一個眼神也在做教育；我們的一句話語，也在做教育，我們不曉得；夫妻的吵架，這也在做教育；夫妻相處的模式，也在做教育；甚至於我們跟朋友講一通電話，在電話裡面的態度、神情，統統是在做教育。你才曉得孩子的命運，在什麼時候被決定的？我們要有高度的警覺，這叫身教。教育這個字，我們從這個點去看，我們就會了解到確實不能馬虎！「教育者先受教育」，這一個點，值得我們所有的家長一起來反思。

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