誰的人格有問題？

你的女兒人格有問題！

我聽女兒的老師在電話中談論她們班上諸多事情後，歸納出她此次來電的重點是要讓我知道，我的女兒人格有問題，因為，她剛跟班上幾個女生談話了解過後，發現造成女生們分派集黨的罪魁禍首是我的女兒，因此她很生氣，也已經在女兒的聯絡簿上用紅筆寫下很尖銳的評語，在發下聯絡簿時先打個電話知會我一聲。

我靜靜的聽完老師敘述事情的來龍去脈，覺得心裡很疑惑，這和女兒每天放學回家後，和我分享上課心得的描述不太相同，於是我先舉個例子請問老師幾個問題：

A、B、C三個人是非常要好的朋友，今天A、B兩個人吵架了都來找C抱怨，如果您是C，您要怎麼處理呢 ?

老師說，如果她是C這個角色，她會A、B兩個人都不理。

我含蓄的說，在現實生活的人際關係中不太可能會這樣，畢竟沒有做到感同深受的適時回應，不是個稱職的傾聽者。

所以，我告訴老師，我的女兒就是扮演C的角色，她很困擾，覺得到學校上課的辛苦，不是因為課業繁重，而是須要處理這類的事情，因為兩邊都是好朋友，她誰也不想得罪，這對國一的她來說是很沉重的負擔，困擾到我甚至想要幫她轉學，最後，不得已的情況下，我教她比較圓融的折衷辦法：

遇到A抱怨B時，就用輕鬆一點的語氣跟A說，唉啊! B的脾氣就是這樣，不要理她就好。

遇到B抱怨A時，就跟B說，A沒個這個意思啦，不要想太多了。

可是讓我訝異的是，當A、B兩個人合好了，老師卻說一切是C在挑撥離間，這對C來說公平嗎？

我懇求老師能再多方面觀察並多問其他旁觀的同學們，事情的真相是老師看到的對，還是我聽到的才是正確，再考慮是否要發放聯絡簿，因為我了解女兒，她非常在意老師的每一句話。

女兒回家後告訴我，老師今天要全班女生寫一張檢討書，以不具名方式寫出個人對班上同學相處的問題，大家都覺得很高興，每個人都寫了滿滿一大篇，將所知道的事情都告訴老師，大家都有如釋重負的感覺，後來不知道為什麼，老師在下課前發給全班同學每人一本新的聯絡簿了。

當晚，老師再次來電，說她看過全班的檢討書內容，發現有些事情她的判斷不夠準確，對我及女兒很抱歉，我反而很感謝老師，因為她能接受我的意見沒有衝動的用情緒處理事情，讓大家都有機會去看到事情的另一面。

是誰的人格有問題呢？您是A還是B，還是時常扮演C的角色？