閱讀為什麼如此重要？

親愛的朋友：

今天早上的會議裡，汪校長介紹「PISA測驗」，包括閱讀測驗、數理測驗、科學測驗、解決問題等測驗，並提醒大家「未來在等待的人才」這本書中，應學習到六個關鍵能力，而我們老師要協助學生獲取這些能力。

以下整理有關「PISA測驗」的報導，才知道為什麼閱讀如此重要，敬請參考。

芬蘭教育 為何第一？

公元2000年，經濟合作發展組織(OECD)舉辦的國際學生能力的評比中，芬蘭 15歲學生閱讀能力名列第一；在2003年的評比中，不僅閱讀能力蟬聯第一，自然科學、數理能力也同樣名列第一。

芬蘭的教育方針與PISA測驗的強調重點不謀而合。PISA與其它用傳統方式評比學生能力的國際測驗不同之處，在於重視學生運用知識於生活的能力，測驗的不是學生已經學到了什麼，而是學生可以用學到的東西做什麼。在PISA閱讀測驗裡，學生必須閱讀不同的文本，包括社論、劇本、研究報告、圖表等，理解、詮釋、並提出自己的思考分析。

在數理測驗裡，學生必須思考如何使用數學來做有意義的分析，例如其中一題是先舉例不同的廢棄物在大自然中循環再生所需要的時間，並要學生解釋為什麼使用柱狀圖來表示這些數據不是個聰明的做法。

在科學測驗裡，其中一篇文章解釋地球各地日照時間不同的現象，然後學生被要求描繪出當墨爾本日照時間最短時，地球日照應有的角度與南北半球位置，並申論解釋理由。在問題解決能力的測驗中，學生必須根據邏輯分析找出解決方案，例如如何配合朋友的時間表及電影時刻表來決定什麼時候看什麼電影。

每一道測驗都強調運用資訊解決問題、回答「為什麼」、並有效地溝通並陳述意見。

芬蘭學生為什麼閱讀能力強呢？

芬蘭學生真正樂於閱讀。研究顯示，有18％的芬蘭中學生每天花一、兩個小時，單純為了享受閱讀的樂趣而閱讀，不是為了升學考試，而只是純粹的興趣。升學壓力沈重的日本學生把讀書當成一件恐怖的事，有高達一半(約55％)的日本15歲青少年，從來不為了興趣而閱讀。

芬蘭學生閱讀能力為何如此優秀？

這樣的結果來自於整體學習網路的互相配合，包括學生對閱讀的興趣、學校與家庭提供益於學習的環境、閱讀策略與閒暇活動的設計，學生本身及老師和家長的價值觀、目標與期許等等。閱讀能力越強的人，越有能力蒐集、理解、判斷資訊，以達成個人目標、增進知識、開發潛能，並運用資訊，有效參與現代社會的複雜運作。當一個學生的閱讀能力越高，這個學生在數學、或科學等領域的學習成就，也就相對的比較高。

電視關掉，開始閱讀
成天盯著電視看，會讓人「注意力不集中、行為衝動、暴躁、容易感到困惑」

把電視關掉吧！如果你還要一點生活品質的話。

2005年4月「Cheers快樂工作人雜誌」報導過「8秒3點」的網路心理：網路族的忍受度只有「8秒3點」這麼短：網頁如果在8秒內沒有下載完畢，滑鼠如果點3下還找不到自己要的內容，就會失去耐心。你家也是這樣嗎？成天掛在網路上，會讓人「失去耐心、注意力匱乏、信任感不足」。

站長註：
是這樣嗎？維護網站已邁向三年大關，忍受度只有8.3秒？倒是在網路和電視之間，前者能夠深思或互動的機率多得多，而後者只是一再的影音麻醉。至於閱讀，不能否認其價值。但隨時代演進，閱讀不見得就是指看書讀報，應有更多元的樣式。倒是要留意的是，是否因為資訊型式的演進，而使部份值得閱讀的訊息自然淡出？例如影音的流行，古文的退潮。