淘課潮，襲捲全球

學生時代流行的「逃課」已成過去，全球「淘課」風潮方興未艾。淘課，就是透過網路傳播自我選課學習，讓「淘課族」能立即把耶魯、哈佛熱門課程秀在自己眼前。你，也淘課了嗎？

這是四川小鎮二十七歲年輕人璽銳的世界：在距離波士頓和舊金山數萬公里外，用一個月的時間，靠著網路上完哈佛、ＭＩＴ、耶魯及柏克萊最受歡迎的頂尖教授所教的基礎課程。

像璽銳一樣會「淘課」的，還不乏從北非的埃及、西班牙馬德里、巴西的聖保羅來的年輕人。他們發現世界太「平」了，平得讓他們不用花費一年一百萬台幣學費、不必舟車勞頓，就能在遙遠彼方，幾乎同步地把名師名校搬到螢幕或手機上，參與課程，吸收相同的知識。

拜科技的進步與知識的無縫分享，一股跨時空的知識風暴成形。

來自世界的學徒

帶動全球淘課潮的是麻省理工學院，它的開放式課程網頁（OpenCourseWare, OCW），恰巧誕生於二十一世紀台灣的第一個兒童節，目標是把課程與知識無償且系統性地向世界開放。

當ＭＩＴ把課程放在學校的網路上，已悄悄為今日的「淘課」撒下種子。

走過傳統教育的人都一定記得，孩提時與同學排排坐在教室裡，仰頭聽老師對著班級裡五十到七十名學生授課的景況。但現在卻不同了，一個好的教學可以像震撼彈，動輒把教室以百倍和千倍的數量放大。

以ＭＩＴ為例，每月平均有來自兩百多國、一百五十萬名使用者，相聚於麻省理工建設的數位校區。○五年架設的Youtube頻道、○七年建立的iTunes U.（iTunes University）平台，更使每月瀏覽人次多增一倍。

十歲生日，ＭＩＴ開放式課程網頁已接觸一億多名的學徒。根據ＭＩＴ統計，這些學徒在北美洲之外（北美洲佔四四．三％），就以東亞與太平洋地區（二○．一％）和 歐洲與中亞地區（一六．六％）為主，學徒也包括南亞、拉美和非洲。

學徒的身分也讓人驚訝，上班族比例很高。ＭＩＴ指出，目前使用者的比例，自我學習者的比例高達四三％，多於學生的四二％，另外，包括老師等教育者也佔了九％。

他們在上頭學習科學、歷史、藝術、親密關係、醫學解剖、金融、幸福學……，你想得到的都有。

這種「隨時隨地都可學習」的威力，已讓不少學校與非政府組織（ＮＧＯ）跟隨ＭＩＴ的腳步。

○六年全球開放式課程聯盟（OCWC）成立，目前有超過三十三個國家、兩百五十個大學等非營利組織（包括台灣二十三所大學），把一萬三千多門課，以數位方式公布於網路，免費供大眾使用。

淘課改變了什麼？

以往知識是少數貴族或權力階級壟斷，但十年一瞬，使得弱勢、沒錢沒權或教育體制外的知識追求者，有機會加入「淘知識金」的行列。

淘課不僅是學習風潮，更揭示幾個重大改變，而其影響面包括學生、上班族、教授、企業、到國家。

改變一：知識解放了，競爭進入了教育和學習產業。

《天下》團隊兩年前曾遠赴哈佛與ＭＩＴ採訪，當時就發現，在知識持續變動的時代，頂尖名校的老師已開始思考「如何教」比「教什麼」更重要。哈佛也提出畢業生該有的五個能力目標。

ＭＩＴ的物理學教授列文（Walter Lewin）的物理學就成為經典。七十三歲、滿頭白髮的他被「美國新聞與世界報導」（US News and World Report）稱為「物理學的超級明星」，因為他的初級物理學課程早在二○○○年就透過ＭＩＴ的ＯＣＷ廣泛流傳，是ＯＣＷ領域最早的明星教授。

光是Youtube這一個平台，三年來已經有接近兩百八十萬人次瀏覽過這個課程。根據列文自己的統計，每天就有三千人看他的課程，而他的信箱總是塞爆來自世界各地人們的電子郵件。

課堂中  擊發來福槍

他課程的特色就是把枯燥的物理學轉化為繽紛的表演，他做過的瘋狂表演包括了，在課堂擊發一把來福槍，以計算子彈的行進速度，以及用一個足以撞爛他臉頰的鐵 球在自己面前晃盪，以證明鐘擺原理的正確。列文自己說，每場課程，他事先會在十天內演練三到四次，以確保實驗不會出錯；所以他說，這確實是一場表演。

像列文這樣大膽又創意的教學方式，啟發了眾人，特別是習慣傳統教育的華文世界。

○四年第一個把開放課程傳布至中文世界的朱學琱ˋ虼央A「開放課程讓台灣和大陸教育界非常害怕，主要是帶來：競爭。」他指出，過去老師們都躲避自由市場的競爭，當現在有人把最好的課程拉到學生門口，學生知道耶魯和哈佛這樣教的，那我的老師怎麼上？

知識的高牆倒下了，教育者被放在全球教育平台上被比較，這是淘課潮帶來的關鍵改變。

不久前，中國搜尋引擎平台「網易」，其創辦人丁磊就要求未來的新進員工得看完ＭＩＴ計算機科學導論，這是他目前淘課至今，認為教得最好的計算機課程。

個人與企業學徒的淘課潮，使得老師們不得不變。

光看ＭＩＴ這十年間，上傳的免費課程達兩千多門，全校大約七百名、佔了師資八成的老師們，參與開放式課程網頁。他們甚至依照不同學習需求增設深入的OCW Scholar、淺顯易懂的OCW Highlights for High School網站，年度成本大約三百五十萬美金，就是希望把課程活靈活現展示在世界學徒面前。

改變二：紀律淘課，學習效能加倍。

除了「學習如何教」（learning about teaching），淘課也改變了人們「學習如何學」（learning about learning）。

開放課程及其他公開有系統的學習資訊，讓淘課者掌握了主動權與節奏感，也快速掌握專業或技能。

台灣最早加入開放課程的新竹交通大學，其課程負責人、電子物理系教授李威儀分析，網路學習的優點是，課程教材永久保存，學習者可以隨時學習、事前預習、重複學習、停下來思考。

當然淘課者在無外力下學習，必須有強大的自我學習動能，避免半途而廢；但也正是這種特性，使得兼具紀律的淘課者，會發揮比一般學習者更強大的學習效果。

事實上，新的腦科學探索也顯示，主動的、參與式學習更能達到效果。

自我教育者才具競爭力

中央大學認知神經科學研究所教授洪蘭就以老鼠游泳的科學實驗當案例，解說自我學習的重要。實驗當中，老鼠分為兩組，一組的籠子裡裝有運動器材供牠們使用，另一組沒有。將兩組老鼠放進不透明的水池裡，老鼠必須游到看不見的平台才能歇息，不然就會精疲力盡而溺死。

實驗發現，平常有機會自主運動的老鼠，碰到突發狀況有辦法存活。後來解剖兩組老鼠的腦，發現主動學習的腦神經連結比較密。

洪蘭強調，只有自發性學習才真正有效。懂得自我學習的學生，總是找得到新的教學資源。這是個自我教育者才能往前進的時代，否則會很快被拋在後面。

淘課潮從一個個的個體引爆，但群體的力量，卻隱隱指向社會與國家知識量的重新洗牌。

中國大陸是最明顯的例子。

改變三：知識量重新洗牌。

○四年時，ＭＩＴ開放課程最大的使用國家，台灣佔據美國之外使用量最大的第二名，僅次印度；而最新統計，中國大陸躍升為第二名，ＭＩＴ五分之一的點擊率來自大陸。

每年拜訪開放式課程網頁的中國學徒，從二○○三年的七萬四千人次，到二○一○年已增為一百七十七萬人次，相當於台灣公立大學學生人數的四倍。

朱學瓻出，中國在過去兩年間，快速從歐美名校中淘課，並加以中文化，已快速累積大陸年輕人的知識量。他相信以這種速度下去，中國會加速其文明與企業的競爭能力。

這是一個新世界：數百萬淘課族，狂歡至喜地挖寶，在網路沉默的力量中，延展知識網絡，然後大聲向體制內的知識展示，自我學習帶給他們的滿足與力量。

這是個不變的定律，力量總來自於知識。

世界各地流行淘什麼課？網路課程最夯排行榜

一、iTunes U. Top 10精選課程：
■大老闆必修課程，波因特學院（What Great Bosses Know, Poynter Institute）
■iPhone應用發展，史丹佛大學（iPhone Application Development, Stanford University）
■正義學，哈佛大學（Justice with Michael Sandel, Harvard University）
■睡美人，皇家歌劇院（The Sleeping Beauty, The Royal Opera House）
■耶魯創業講座，耶魯大學（Yale Entrepreneurial Institute, Yale University）
資料來源：蘋果iTunes University（2011年2月）

二、YouTube MIT頻道，最多人點閱影片精選：
■計算機科學及編程導論（Introduction to Computer Science and Programming）
■電磁學（Electricity and Magnetism）
■古典力學老師列文教授賣命演出（Walter Lewin Promo）
■微分方程式（Differential Equations）
■電路與電子學（Circuits and Electronics）
資料來源：YouTube MIT（2011年2月）

 

三、中國「網易」公開翻譯課熱門課程：
■親密的關係：家庭與夫婦心理學，加州大學洛杉磯分校
■公正—該如何做是好，哈佛大學
■哲學—死亡，耶魯大學
■幸福課，哈佛大學
■金融市場，耶魯大學

中國「網易」收納全美、中國名校熱門課程，可前往閱讀更多http://open.163.com/
資料來源：中國網易視頻（2011年2月）

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