別讓讚美產生 “負” 效應！

無疑，孩子需要讚美。但是過多、空泛而不準確的讚美，可能會帶來各種負面效果。父母如果想檢測自己的讚美是否恰當，只要觀察孩子表現就能知道。

表現1:總是等待父母讚美

情景:可哥媽媽對女兒常常讚美掛在嘴上，所以樂得可哥每天就像只小喜鵲，不時地對媽媽說:“媽媽我已經做了這個”“媽媽我又做了那個”，然後期待著媽媽的誇獎。

分析:孩子已經對讚美之詞產生了依賴，她做事的目的完全是為了向媽媽邀功。如果媽媽有一次沒有像往常那樣對她讚揚有加，就會因此而失落。

提示:父母應該適當地壓抑一下自己讚美的衝動，讓讚美變得更加可貴。當寶寶第一次獨立走路，第一次完整地背出一首唐詩，的確會讓全家歡喜一番。但如果只是一些每天都要做的事情，譬如小便前會叫媽媽，或是平穩地從沙發著陸到地面，就不必興師動眾地誇獎或讚美了。

表現2:面對讚美流露失望

情景:媽媽對文文說:我們一起玩串珠子遊戲，好嗎？文文高興極了:“好！好！”因為這是她最拿手的遊戲。果然文文很快就串好了手中的那顆珠子。“真棒呀，能那麼快串好！”然而文文卻對媽媽的讚美流露出失落的表情。

分析:也許是媽媽低估了孩子的能力，所以讚美並沒有讓孩子快樂。對孩子早就學會的串珠子，媽媽還顯得很驚訝地“誇獎”他，孩子聽後能不失望嗎？

提示:父母要瞭解孩子的興趣和現有能力，以及同齡孩子的平均水準，然後在一個相當的水準上評價孩子。需要記住的是，讚美要隨著孩子的能力一起成長。

表現3:得到讚美卻有壓力

情景:社區裡，媽媽當著其他媽媽的面，讚美悠悠吃飯不但不挑食，而且吃得很快。在旁的悠悠感到壓力重重，因為他在幼稚園吃飯時總是拉在別的小朋友後面。

分析:媽媽的讚美可能不僅不準確，而且很誇張。這種言過其實的誇獎，對孩子來說是一種壓力，讓他心情沉重。而且，媽媽還當著其他媽媽的面過分地讚美他，讓他很反感，因為孩子已聽出媽媽的話不是事實。

提示:具體、恰如其分並且舉重若輕的讚美，反而會使孩子感到受肯定，又明白還要努力。同時還可以讓他懂得適當的內斂和含蓄也是一種美。

表現4:聽到讚美反而傷心

情景:那天早晨，媽媽想誇獎甯寧能自己穿衣服了，脫口說:“誰說我們甯寧不會自己穿衣服？你看穿得多好啊！就是褲子前後穿反了，哈哈，拉鍊都跑到屁股上去了……”甯寧聽後反而掉淚了。

分析:媽媽的讚美措辭有些問題，有些善意的玩笑，反而會挫傷孩子的自尊。這麼小的孩子，最好給他明確的語言，到底哪些值得褒獎，而不是這種模棱兩可的半誇獎半玩笑。

提示:對於3歲以下的孩子，不要太糾纏於他的失誤。獨立完成一件事情，本身就值得肯定，那些無傷大雅的細節就當沒有看見。

表現5:接受讚美無動於衷

情景:苗苗只要做任何一件事，都會得到媽媽的讚美:“真棒！”以至於他對媽媽這句口頭禪已無動於衷，沒有任何激勵作用。

分析:問題在於讚美太空泛，沒有實際內容；其次，千篇一律的讚美，沒有任何新意，自然孩子對它不會有感覺。

提示:讚美要多涉及細節，譬如對孩子說:“瞧你畫的月亮，邊上還有一片雲，真的很像夜晚的天空！”這會讓孩子從媽媽的讚美中瞭解自己應該努力的方向；其次，要隨時提高讚美的標準，更新內容，並用不同的方式對孩子加以贊許。

讚美小技巧

借助肢體語言:如4歲的孩子自己把玩具收進箱子裡，在用語言讚美的同時，可以用手拍拍他的後背或者撫摸一下他的小腦袋，讓孩子感覺父母的愛、贊許和鼓勵。

用獎勵代讚美:與其誇孩子畫得好，不如把畫貼在房門上。

讚美時找不足:為讓讚美更客觀，在讚美的同時，用最溫和的語言給孩子再提個更好的建議，幫助孩子獲得更大的提高。