高貴的心靈

雖然我讀的是電機系，但對電與磁這些抽象的東西，一直退避三舍，自然不會對電學之父法拉第有好感，可是當我的學生和好友都推薦他的傳記時，好友還說感動得流淚，我的理性告訴我，該買來看一看了！

這是1999年由文經社出版的「法拉第的故事」，由台大教授張文亮撰寫，幸虧我買來看了，看完之後，很後悔為何晚了十年，才看到這本書！假如當初我進大學時，先看過這本書，我學電磁學的動力，會高出千百倍，因為太喜歡法拉第這個人，愛屋及烏，自然就會想去瞭解他所發現的電磁感應現象。

法拉第是窮苦出身，只有小學畢業，雖然經歷許多挫折，但天資聰穎，力爭上游，透過跟朋友組成的讀書會，以及科學教室，逐漸累積自己的實力，得以進入皇家科學院工作。

由於出身寒微，缺乏顯赫的學經歷，當法拉第在科學季刊發表震撼全球的電磁轉動實驗的論文後，卻招來許多無情的詆毀和批評，其中最嚴重的，是認為他抄襲老闆歐勒思頓的研究實驗，這些閒言閒語，對法拉第造成很大的傷害。

法拉第要求他的上司戴維教授和歐勒思頓幫他澄清，卻招來冷淡的回應，只因為法拉第的論文上，沒有提到上司諸人的大名，以及感恩上司協助的詞句，在世界上很少有一個科學家，在提出重大發現之後，得到的卻是委屈與侮辱。

也就因為法拉第經歷過這種被人打壓和歧視的日子，所以他特別能細膩的感受到被壓迫者的心情，當年輕科學家走投無路時，法拉第就會扶他們一把，像電磁學大師馬可斯威爾，發明絕對溫度的凱爾文以及焦耳，都曾受到法拉第的提攜。

法拉第除了追求科學真理的動力和熱情之外，最讓人感動的是他高貴的心靈，他不重視金錢，經常施捨窮人，假日還在窮人教會講道，為兒童舉辦聖誕演講，都長達四十多年，在他眼裡，英國女皇並不比貧苦婦人重要。

有一次，法拉第在一家大戲院演講，台下坐滿了重要人物，包括女皇、首相，他們在法拉第演講完之後，拼命鼓掌，期盼他再次出場謝幕，但卻久久不見法拉第出現，原來他講完後，就馬上離開戲院，搭驛車到一位彌留的老婦人家，去讀聖經給婦人聽。

很多人寫信給法拉第，其中一封來自關閉拿破崙的勝赫勒拿島，信中寫到：「當我讀到您在科學上的重要發現時，我深深地感到遺憾，我過去的歲月都浪費在太無聊的事情上。」原來寄信的人，就是拿破崙！

這本書還很詳細的介紹法拉第的學習方法，包括他如何記筆記，對學習的看法，心目中的老師形象，他說：「老師上課，就像帶學生到一條花香滿徑的地方散步，因此，講話速度不宜太快，....，也不宜太慢，....，老師不是木頭人，因此上課時，要用動作來加強語言，用語言來產生動作。...其實，身體也是一種教學工具。」

法拉第是情理兼備的絕頂天才，他淡泊名利，卻對上帝虔誠堅貞，有堅固不移的信靠，他說：「我的內心是一場永無止息的爭戰，我知道我的驕傲、易怒，我的心需要有個必要時可以勒緊的嚼環。」

法拉第發現「科學使人有知識，知識使人自以為是。」他晚年回顧此現象時有了很深的感觸與領悟：

「教育的開始與結束，都是謙卑。謙卑是深深地感覺自己的不足。......那真正的，毫無瑕疵的智慧，只屬於上帝，人類所有的知識都攙雜了正確與錯誤，人類最好的判斷，也只能將錯誤減到最少，而無法完全消除錯誤。即使在最嚴謹的科學領域，每個判斷依據事實，仍然無法避免錯誤，所以，真正的教育在於自我反省，這種自覺，就是教育的真諦。」