趙校長的震撼

最近，不管報紙或電視，天天都是趙家的新聞。朋友很感概的說：「以前，人品不佳的校長，因為人脈好，搞非法關說和營利，都是偷偷摸摸的，很少被披露。校園內，表面上，還維持著起碼的尊嚴。現在，一切難堪的、醜陋的真相，通通攤在鏡頭前面，犯法的教育工作者受盡屈辱，也讓其他競競業業的老師們難堪，真不知以後該如何教育孩子！」

朋友認為趙校長對教育的傷害，一百年都難回復！

我沒這麼悲觀。

人性有向善的選擇傾向，我並不低估孩子的判斷力。這種負面的「恩典」，不足為訓，老師們倒不須杞人憂天。

可是，坦白說，這種人品有問題的校長，在教育界並非唯一。

這讓我想起，費孝通在《鄉土中國》裡分析我們中國人的人際關係是一種「差序格局」為主調的倫理關係，人和人的關係，就像水漂打出去以後，由近而遠，或由遠而近，泛出的一層層漣漪，永遠是千絲萬縷、理不清的。中國人看重的永遠是人背後的那層「關係」，而不是「人」的本身。在中國社會這樣的文化傳統之下，人情根本就是文化價值所支持的社會規範，發生這事，大家大可不必太意外。

我曾見過某位校長，在軟（學校活動）硬（設備和營建）體上，倒行逆施、胡作非為，幾年間，把學校搞得污煙瘴氣，面目全非，老師們個個惶惶不可終日，很沒安全感。但是，表面上完全看不出來。這校長後來還高昇，越來越紅哪！

這樣的狀況，其實更讓我心碎、失望。

以前，代表教師最高榮譽的師鐸獎曾出現多次「意外」，得獎老師居然少數有犯罪事實和前科，後來，甄選之前，主辦單位主動派人到校訪視受推薦者的同事，以免所頒非人，折損了社會公信力。

我覺得校長個人品格，無形中模塑著學校的風氣，大大影響全校師生，責任不可謂不大。在新校長口考或舊校長甄選之前，其實，行政單位應倣效師鐸獎的訪查方式，做一下功課，篩選掉某些道德、人品、操守有瑕疵的不適任的人選。還給教育界一線新希望。如此一來，當然也會贏回行政當局的公信力，破解趙校長的震撼彈，消解掉老師們對行政當局的疑惑：是什麼樣的教育環境？得以讓這種人為所欲為、橫行無阻的予取予求呢？

這事做起來一點也不難。為什麼不試試看呢？